Asumir riesgos y desafiar la convención, innovar es como hacer tortilla y hay que romper huevos a pesar de los programas institucionales de innovación educativa timeshighereducation.com/campu

Cuando hablamos de colocar la identidad en el centro de lo educativo hemos de empezar identificando cómo se manifiesta y la diversidad que produce, Almu acepta la invitación y nos ayuda a pensar en ello, el martes 8 a las 16:30h. ¿vienes?

Reflexionando sobre una presencialidad democratizadora de la universidad que conecte con la realidad de las y los estudiantes, legítimos protagonistas de eso que denominamos lo educativo elpais.com/educacion/2024-09-2

Rebind: IA entrenada con comentarios de grandes escritores y expertos que te permite hacer una lectura interactiva y personalizada de libros, el regreso al futuro de los clásicos wired.com/story/i-am-laura-kip

Sobre la importancia de construir comunidad y cultivar la pertenencia para darle sentido a la presencialidad en la educación superior pospandémica (¿o vas a negar la evidencia y seguir como antes de 2020?) timeshighereducation.com/campu

Universitarios conservadores estadounidenses preocupados por la falta de diversidad del profesorado: piden debates sobre equidad e integración incorporando una perspectiva conservadora hechingerreport.org/what-young

Pasemos de perseguir a promover usos y prácticas mediadas por IA generativa que ayuden a desarrollar competencias de pensamiento crítico, como evaluar y razonar de manera compleja: algunas ideas para diseñar experiencias de enseñanza y aprendizaje con timeshighereducation.com/campu

Estudiantes de la universidad de Sydney preparan recursos y comparten prácticas responsables con IA generativa para incorporarlas en itinerarios de aprendizaje universitario canvas.sydney.edu.au/courses/5

Tendemos a pensar en la calidad de la participación en el aula en términos restrictivos, preguntar y responder, pero cómo cambia si al menos analizamos la interacción de las dimensiones cognitiva, emocional y comportamental; impresiona imaginar el impacto en el diseño de entornos para la mejora de la participación timeshighereducation.com/campu

El aprendizaje a lo largo de la vida (60-year curriculum) para una transformación digital en el mundo post-Covid, necesitará un grado de intención, diseño y flexibilidad que las universidades aún no ofrecen timeshighereducation.com/campu

De lo vivido el en INJUVE me quedó clara la necesidad de trabajar por una transformación profunda de lo educativo con perspectiva de género

Preparando presentación de resultados de investigación sobre para el VIII Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud

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